Physikdidaktik
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Publikationen - Abt. Physikdidaktik

Publikationen

Autoren{Andreas Henke}

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38 Treffer.
Buchartikel
2013
Henke, Andreas; Höttecke, Dietmar: Students' beliefs about the diachronic nature of science: a metaphor-based analysis of 8th-graders' drawings of "The Way of Science". In: Aprendendo ciência e sobre sua natureza: abordagens históricas e filosóficas [Learning about science and nature: historical and philosophical approaches], São Carlos (2013), 327-356
Zeitschriftenartikel
2016
Henke, Andreas: Lernen über die Natur der Naturwissenschaften - Forschender und historisch orientierter Physikunterricht im Vergleich. In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 22 (2016), 123-145 Link
2014
Henke, Andreas; Heinicke, Susanne; Rieß, Falk: Der ungelöste (freie) Fall - Eine interaktive historische Vignette als Einstieg in die Kinematik. In: Naturwissenschaften im Unterricht - Physik, 23(1), Seelze: Friedrich (2014), 32-38
Henke, Andreas; Höttecke, Dietmar: Physics Teachers' Challenges in Using History and Philosophy of Science in Teaching.. In: Science & Education (2014), 1-37 Link
2013
Henke, Andreas; Höttecke, Dietmar: Elektrische Leitung auf dem Holzweg. Die Fallstudie "Stephen Gray".. In: Naturwissenschaften im Unterricht - Physik, 23 (Heft 133) , Münster / Lit-Verlag (2013), 17-21
2012
Höttecke, Dietmar; Henke, Andreas; Rieß, Falk: Implementing History and Philosophy in Science Teaching - Strategies, Methods, Results and Experiences from the European HIPST Project. In: Science & Education, 21(9), Springer (2012), 1233-1261
Höttecke, Dietmar; Henke, Andreas: Magnetische und elektrische Anziehungskräfte auf dem Prüfstand - die Fallstudie "William Gilbert". In: Naturwissenschaften im Unterricht - Physik, 22 (Heft 127), Münster / Lit-Verlag (2012), 18-23
Heise, F.; Höttecke, D.; unter Mitwirkung von A. Henke und F. Rieß: Von der Dampfmaschine zum Kreisprozess. Wirkungsgrade in technisch-wissenschaftlichen und ökonomischen Kontexten. In: Naturwissenschaften im Unterricht - Physik, 23(132), Münster / Lit-Verlag (2012), 35-38
2011
Henke, Andreas; Höttecke, Dietmar: Beschreiben und Erklären elektrischer Vorgänge - die Fallstudie "Charles du Fay". In: Naturwissenschaften im Unterricht - Physik, 22 (Heft 126) (2011), 20-24
Höttecke, Dietmar; Henke, Andreas; Rieß, Falk: Was ist Bewegung? Eine historische Fallstudie zum Trägheitskonzept und zum Lernen über die Natur der Naturwissenschaften. In: Naturwissenschaften im Unterricht - Physik, 22 (Heft 126), Münster / Lit-Verlag (2011), 25-31
2010
Höttecke, Dietmar; Henke, Andreas: Über die Natur der Naturwissenschaften lehren und lernen - Geschichte und Philosophie im Chemieunterricht?. In: Unterricht Chemie / Themenheft Natur der Naturwissenschaften / Heft 4+5, Seelze / Friedrich (2010), 2-7
Henke, Andreas; Höttecke, Dietmar: Ein Interview mit Berzelius - Eine Aufgabe zur Reflexion über die Natur der Naturwissenschaften.. In: Unterricht Chemie / Themenheft Natur der Naturwissenschaften / Heft 4+5, Seelze / Friedrich (2010), 73-75
2009
Henke, Andreas: "Jahrmarkt der Wissenschaften" - Popularisierung von Wissenschaft im 18. Jahrhundert zwischen Erklärung und Verzückung . In: Physik auf dem Marktplatz, im Labor, im Hörsaal. Die Praxis der Experimentalphysik in Europa zwischen 1700 und 1920. Schriftenreihe des Landesmuseums Natur und Mensch, Heft 72, Isensee / Oldenburg (2009), 27-32
Artikel in Tagungsbänden
2015
Höttecke, Dietmar; Henke, Andreas; Krüger, Janne: Naturwissenschaften im Wandel der Zeit - Konzepte der Wissenschaftsforschung. In: S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, Kiel:IPN (2015), 310-312 Link
Krüger, Janne; Höttecke, Dietmar; Henke, Andreas: Orientierungsrahmen von Schüler_innen zur zeitlichen Entwicklung der Naturwissenschaften. In: S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, Kiel: IPN (2015), 316-318 Link
Henke, Andreas; Höttecke, Dietmar; Krüger, Janne: Schülervorstellungen zur zeitlichen Entwicklung der Naturwissenschaften - Schüler/-innen zeichnen den Weg der Wissenschaft. In: S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, Kiel: IPN (2015), 313-315 Link
2013
Henke, Andreas; Höttecke, Dietmar: Entwicklung von Schülervorstellungen zur Natur der Naturwissenschaften im Rahmen forschenden Lernens und historischer Fallstudien. In: S. Bernholt (Hg.), Inquiry Based Learning. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hannover 2012, Münster / Lit Verlag (2013), 398-400
Henke, Andreas; Höttecke, Dietmar: Science Teachers' Perceived Demands while Teaching Science with and about History and Nature of Science.. In: Online Proceedings of the Twelth International History, Philosophy, Sociology & Science Teaching Conference (IHPST), Pittsburgh, USA, June 19 - 22, 2013 (2013)
2012
Henke, Andreas; Höttecke, Dietmar: Students' beliefs about the diachronic nature of science: A metaphor-based analysis of 8th-graders' drawings of "The Way of Science". In: Proceedings of the 1st Latin American Conference of the International History, Philosophy, and Science Teaching Group (IHPST-LA), 19.-21.08.2010, Maresias, Sao Paulo / University of Sao Paulo (2012), angenommen / im Druck
Höttecke, Dietmar; Henke, Andreas: Constructing HPS-Based Case Studies for Teaching and Learning Science: Stephen Gray and Electric Conduction on the Wrong Track. In: Paper presented at the Eleventh International History, Philosophy, Sociology & Science Teaching Conference (IHPST), Thessaloniki, Greece, July 01 - 05, 2011. (2012)
Henke, Andreas; Höttecke, Dietmar: Lernen über die Natur der Naturwissenschaften. Forschendes Lernen und historische Fallstudien im Vergleich. In: S. Bernholt (Hg.), Konzepte fachdidaktischer Stukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011, Münster / Lit Verlag (2012), 592-595
2011
Höttecke, Dietmar; Henke, Andreas: Constructing HPS-Based Case Studies for Teaching and Learning Science: Stephen Gray and Electric Conduction on the Wrong Track. In: Proceedings of the 2011 IHPST Conference (Thessaloniki), Thessaloniki, Greece (2011) Link
2010
Höttecke, Dietmar; Henke, Andreas: Looking Back into the Future: Lessons from HIPST about Implementing History and Philosophy in Science Teaching. In: Paper presented at the "History and Philosophy in Science Teaching Conference", University of Kaiserslautern / Germany, March 1114, 2010 (2010), angenommen / im Druck
Henke, Andreas; Höttecke, Dietmar: Lernen über die Natur der Naturwissenschaften - Vergleichende Untersuchung der Wirkung expliziter Reflektion in historischen Fallstudien & forschendem Lernen. In: Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009, Münster / Lit Verlag (2010)
Höttecke, Dietmar; Henke, Andreas; Rieß, Falk: Let's do it together! A Collaborative Project of Researchers and Practitioners on Implementing History and Philosophy in Science Teaching.. In: Proceedings of the NARST conference in Philadelphia/USA 20-24 March 2010. (2010)
2009
Höttecke, D., Rieß, F., Henke, A., & Engels, W.: Natur der Naturwissenschaften mit Geschichte und Philosophie lernen. In: In D. Höttecke (Hrsg.), Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Schwäbisch Gmünd 2008, Münster: LIT-Verlag (2009), 416-418, angenommen / im Druck
Kulgemeyer, C.; Henke, A.: "Und wenn man's nicht verstanden hat, dann liest man halt ein Buch". Die Ausbildung von Naturwissenschaftstutoren an der Schnittstelle zwischen alter und neuer Studienstruktur - Erfahrungen, Perspektiven, Potentiale. In: Lernlust im Bachelor - dem Lernen Sinn geben. Festschrift 10 Jahre Sudierwerkstatt, Universität Bremen (2009), 52-56
Henke, Andreas; Höttecke, Dietmar; Rieß, Falk: Case Studies for Teaching and Learning with History and Philosophy of Science - Exemplary Results of the HIPST Project in Germany. In: Online Proceedings of the Tenth International History, Philosophy, and Science Teaching Conference, University of Notre Dame, June 24-28, 2009, South Bend, USA / University of Notre Dame (2009)
Eigendrucke, Polykopien
2013
Henke, Andreas; Höttecke, Dietmar: Science Teachers' Perceived Demands while Teaching Science with and about History and Nature of Science. Vortrag auf der Twelth International History, Philosophy, Sociology & Science Teaching Conference (IHPST), Pittsburgh, USA, June 19 - 22, 2013 (2013)
2011
Höttecke, Dietmar; Henke, Andreas: Constructing HPS-Based Case Studies for Teaching and Learning Science: Stephen Gray and Electric Conduction on the Wrong Track. Vortrag auf der Eleventh International History, Philosophy, Sociology & Science Teaching Conference (IHPST), Thessaloniki, Greece, July 01 - 05, 2011. (2011)
Henke, Andreas: Historisch forschen im Physikunterricht - Lernen über die Natur der Naturwissenschaften zwischen Simulation und Nachvollzug. Vortrag im Flensburger Kolloquium zur Geschichte und Didaktik der Physik und Chemie, Universität Flensburg (2011)
Henke, Andreas; Höttecke, Dietmar: Lernen über die Natur der Naturwissenschaften: Wirkungen expliziter Reflexion im Rahmen historischer Fallstudien. Poster präsentiert auf der Jahrestagung der gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2011 in Oldenburg, Oldenburg (2011)
2010
Henke, Andreas: Historisch orientierter Physikunterricht. Vortrag auf der schulinternen Lehrerfortbildung des Max-Planck-Gymnasiums Delmenhorst, Delmenhorst (2010)
Henke, Andreas; Höttecke, Dietmar: Ready and Willing? How Subject Culture and Perceived Demands Affect Implementation of HPS in Science Teaching. Vortrag auf der International Conference on History and Philosophy in Science Teaching, University of Kaiserslautern., Kaiserslautern (2010)
2009
Henke, Andreas; Höttecke, Dietmar; Rieß, Falk: Case Studies for HPSST. Votrag auf dem Nordic Symposium on Philosophy and History of Science in Science Education, Department of Physics, University of Helsinki, Helsinki (2009)
Henke, Andreas: Lernen über die Natur der Naturwissenschaften - Vergleichende Untersuchung der Wirkung expliziter Reflektion in historischen Fallstudien & forschendem Lernen. Vortrag auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2009 in Dresden, Dresden (2009)
2008
Henke, A; Höttecke, D; Rieß, F.; Engels, W.: HIPST - Forschendes Lernen mit Geschichte und Philosophie, Poster für die GDCP Jahrestagung in Schwäbisch Gmünd 2008, Universität Bremen (2008)
Henke, A.: Klangfiguren nach E. F. F. Chladni: Nachvollzug der Experimente und physikalische Analysen , 1. Staatsexamensarbeit, Universität Oldenburg (2008), 102 S.
Letzte Änderung: 15.9.2017 | Admin