Biologiedidaktik

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Autoren{Doris Elster}

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Bücher
Elster, Doris: Wir sind Master 2016 - Ausgewählte biologiedidaktische Masterarbeiten durchgeführt an der Universität Bremen, Aachen, Shaker (2017), 116, ISBN: 9783844050240
Elster, D.: Wir sind Master 2015. Ausgewählte biologiedidaktische Masterarbeiten durchgeführt an der Universität Bremen, Aachen: Shaker Verlag (2015), ISBN: 9783844040739
Elster, D., Bromley, G., Kapelari, S.: Ethical Guidelines - INQUIRE (Inquiry based teacher training for a sustainable future), London / BGCI (2014), 30 S., ISBN: 10.13140/2.1.2984
Elster, D., Barendziak, T., Haskamp, F., Kastenholz, L.: INQUIRE for Teacher Students: Case Study University of Bremen, Universität Bremen (2014), 1-10Link
INQUIRE Consortium: Inquiry-based Science Education Activities: The INQUIRE Lesson Plans, London: BGCI (2014), 225 pages
Elster, D.: Wir sind Master 2013 - Ausgewählte biologiedidaktische Masterarbeiten durchgeführt an der Universität Bremen, Aachen: Shaker (2014), 90 S., ISBN: 9783844025552
Elster, D.: Wir sind Master 2014 - Ausgewählte biologiedidaktische Masterarbeiten durchgeführt an der Universität Bremen, Aachen/Shaker (2014), 108 S., ISBN: 9783844032819
Elster, D.: Wir sind Master 2012 - Ausgewählte biologiedidaktische Masterarbeiten an der Universität Bremen, Aachen:Shaker Verlag (2013), 60 S.
Elster, D., Schultz-Siatkowski, A., Wischmann, F.: 14. Frühjahrsschule 2012 der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin, Aachen / Shaker (2012), 250
Krüger, D., Upmeier zu Belzen, A., Schmiemann, Ph., Möller, A., Elster, D.: Erkenntnisweg Biologiedidaktik 11. In: ISBN 978-3-9809485-7-9, Freie Universität Berlin/Universitätsdruck Kassel (2012), 193 Seiten
INQUIRE Consortium: INQUIRE Pilotkurs Handbuch für Lehrende an Schulen und außerschulischen Lernorten, Universität Bremen/Eigendruck (2012), 67
Elster, D., Ostersehlt, D.: Wir sind Master 2011, Aachen / Shaker (2012), 76
Elster, D., Ostersehlt, D.: Wir sind Master 2010, Aachen / Shaker (2010), 181
Elster, D.: Zum Interesse Jugendlicher an den Naturwissenschaften Ergebnisse der ROSE Erhebung aus Deutschland und Österreich, Aachen: Shaker (2010), 31
Bayrhuber, H., Elster, D., Krüger, D., Vollmer, J.: Kompetenzentwicklung und Assessment, Innsbruck: Studienverlag (2007), 176
Lang, M., Couso, D., Elster, D., Mooney-Simmie, G., Klinger, U., Szybek, P.: Professional Development and School Improvement. Science Teachers' Voices in School-Based Reforms, Innsbruck: Studienverlag (2007), 267
Elster, D.: Interdisziplinäre Projekte in der Ausbildung von Lehramtsstudierenden. Entwicklung und Evaluation der fachdidaktischen Lehrveranstaltung „Sonne – Motor des Lebens“. , Dissertation an der Universität Wien (2003), 235
Buchartikel
Eschweiler, M., Elster, D.: Development of an analysis tool to promote the communication of knowledge about nanotechnology. In: Pixel: New Perspectives in Science Education, Conference Proceedings 2017, Florence/Libreria Universitaria Edizioni (2017), ISBN: 24209732
Elster, D.: Kompetent erklären mit Videos. Das Projekt BioScientix.. In: Martin Baumann, Marcus Gerards, Mazdak Karami, Aloys Krieg, Heribert Nacken und Annalena Wernz (Hg.): Teaching is touching the future & ePS 2016 - Kompetenzorientiertes Lehren, Lernen und Prüfen., Bielefeld/Universitätsverlag Webler (2017), 95-102
Müller, N., Dracheberg, S., Elster, D.: Promoting teacher students# system competence by the development of interdisciplinary simulation games. In: Pixel: New Perspectives in Science Education, Conference Proceedings 2017, Florence/Libreria Universitaria Edizioni (2017), ISBN: 24209732
Elster, D., Müller, N., Drachenberg, S.: Promotion of System Competence Based on the Syndrome Approach in Pre-Service Biology Teacher Education. In: Laurinda Leite, Luís Dourado, Ana Sofia Afonso, Sofia Morgado: Contextualizing Teaching to Improving Learning: The Case of Science and Geography, Chapter: 8, Nova Science Publisher, USA (2017)
Elster, D., Barendziak, T., Birkholz, J.: Science Education as a trigger to attain Responsible Research and Innovation (RRI) in Biosciences. In: Pixel: New Perspectives in Science Education, Conference Proceedings 2017, Florence/Libreria Universitaria Edizioni (2017), ISBN: 24209732
Birkholz, J., Elster, D.: The Reflective Reviewing Café - Qualitative analyses of students´views on Nature of Science. In: New Perspectives in Science Education, Conference Proceedings 2017, Florence/Libreria Universitaria Edizioni (2017), ISBN: 24209732
Elster, D., Birkholz, J.: Context-based learning and practical work at the basci-lab Bremen: issues and challenges. In: Ingo Eilks, Silvija Makic, Bernd Ralle (Hrsg.) Science education research and practical work, Aachen: Shaker (2016)
Birkholz, J., Elster, D.: Die Forschungstätigkeiten im Schülerlabor reflektieren - die Natur der Naturwissenschaften offen legen. In: Dirk Krüger, Philipp Schmiemann, Andrea Möller, Arne Dietmar, Lena Kotzebue (Hrsg.): Erkenntnisweg Biologiedidaktik 14, Berlin, Universität Berlin (2016), 59-74, ISBN: 9783981577853
Elster, D., Barendziak, T.: Explain it with Videos - A New Approach in Biology Teacher Education. In: Edulearn16 Proceedings, 8th International Conference on Education and Learning Technologies, Barcelona, Spain, 4-6 July, 2106, Barcelona:IATED (2016), 8346-8351, ISBN: 9788460888604
Birkholz, J., Elster, D.: Impact of reflective reviews on students' conceptions of Nature of Science. In: Javi Lavon, Kalle Juuti, Jarkko Lampiselkä, Anna Vitto, Kaisa Hahl (eds.)enScience Education Research: Engaging learners for a sustainabel future, Helsinki, Finland: European Science Education Research Association (2016), 855-865, ISBN: 9789515115416
Sozio, M., Elster, D.: On the Risk Literacy of Young People in the Context of Nanotechnology. In: New Perspectives in Science Education - Conference Proceedings, Edition: 5th Conference Edition, Florence, Italy, 17-17 March 2016, Florence/Liberia Universitaria (2016), 589-594, ISBN: 9788862927055
Elster, D., Müller, N., Fingerhut, N.: Promoting System Thinking via the Syndrome Approach. In: New Perspectives in Science Education - Conference Proceedings, Edition: 5th Conference Edidtion, Florence, Italy, 17-17 March 2016 , Florence/Liberia Universitaria (2016), 473-476, ISBN: 9788862927055
Florence/Liberia Universitaria: Promoting System Thinking via the Syndrome Approach. In: New Perspectives in Science Education - Conference Proceedings, Edition: 5th Conference Edidtion, Florence, Italy, 17-17 March 2016 , Florence/Liberia Universitaria (2016), 473-476, ISBN: 9788862927055
Elster, D., Müller, N., Fingerhut, N.: Promoting System Thinking via the Syndrome Approach. In: New Perspectives in Science Education - Conference Proceedings, Edition: 5th Conference Edidtion, Florence, Italy, 17-17 March 2016 , Florence/Liberia Universitaria (2016), 473-476, ISBN: 9788862927055
Elster, D.: The potential of the botanic garden for inquiry-based teacher education. In: Proceedings of the 7th European Botanic Garden Congress. European botanic gardens in the decade on biodiversity. National Natural History Museum, July 06-10, 2015, Paris, France (2016), angenommen
Eschweiler, M., Birkholz, J., Elster, D.: What Do Teacher Students Learn in a School-Based Environmental Course?. In: New Perspectives in Science Education - Conference Proceedings, Edition: 5th Conference Edition, Florence, Italy, 17-17 March 2016, Publisher: , Florence/Liberia Universitaria (2016), 649-652, ISBN: 9788862927055
Birkholz, J., Elster, D.: Wirkung von Reflexionen über Forschungstätigkeiten im Schülerlabor auf das Wissenschaftsverständnis. In: Ulrich Gebhard (Hrsg.) Bildung durch Biologie, Studienverlag (2016), angenommen
Gräntzdörffer, A., Elster, D.: Einstellungen und Erfahrungen Jugendlicher zu Natur und Umwelt: Eine südafrikanische und deutsche Perspektive. In: Dirk Krüger, Philipp Schmiemann, Arne Dittmer, Andrea Möller (Hrsg.) Erkenntnisweg Biologiedidaktik 13 , Universitäten Trier, Regensburg, Berlin/ Universitätsdruck Berlin (2015), 133-148, ISBN: 9783981577846
Elster, D., Bartel, S.: Enhancement of Biodiversity - Inquiry-based Teacher Education in the Zoo. In: Proceedings of the EZE Conference 2015, Lisboa, European Association of Zoos and Aquaria (2015), 58
Birkholz, J., Elster, D.: Ermittlung von Wissenschaftsverständnis durch Reflexionscafés im basci Schülerlabor - Projektskizze . In: Dirk Krüger, Philipp Schmiemann, Arne Dittmer, Andrea Möller (Hrsg.) Erkenntnisweg Biologiedidaktik 13 , Berlin/ Universitätsdruck Berlin (2015), 149-164, ISBN: 9783981577846
Elster, D.: Fachdidaktische Masterarbeiten im Fach Biologie aus dem Studienjahr 2014/15 - Prolog. In: Elster, D. (Hrsg.) Wir sind Master 2015. Ausgewählte biologiedidaktische Masterarbeiten durchgeführt an der Universität Bremen , Aachen: Shaker Verlag (2015), 3-6, ISBN: 9783844040739
Elster, D., Stotz, S.: Modul 3. Gibt es Räuber im Pflanzenreich?. In: Backstage Science - Materialien zum forschenden Lernen im Schülerlabor, Aachen, Verlag (2015), in Vorbereitung
Elster, D.: Promoting Inquiry-based Teacher Education through Participatory Action Research. In: Javi Lavon, Kalle Juuti, Jarkko Lampiselkä, Anna Vitto, Kaisa Hahl (eds.)enScience Education Research: Engaging learners for a sustainabel future, Helsinki, Finland: European Science Education Research Association (2015), ISBN: 9789515115416
Elster, D., Barendziak, T., Reich, M.: Raising Standards in Pre-Service Teacher Education - the INQUIRE Course in Bremen. In: Heidi Schelhowe, Melanie Schaumburg (Hrsg.) Teaching is Touching the Future. Academic teaching within and across disciplines., Bielefeld: Webler (2015)Link
Möller, J., Ritter, U., Elster, D.: A competition: Who can find the best tree for our avenue?. In: Inquiry-Based Science Education Activities: The INQUIRE Lesson Plans, London: BGCI (2014), 189-216Link
Elster, D.: Ausgewählte biologiedidaktische Masterarbeiten. In: Wir sind Master 2014 - Ausgewählte biologiedidaktische Masterarbeiten durchgeführt an der Universität Bremen, Aachen/Shaker (2014), iii-vi, ISBN: 9783844032819
Elster, D.: Ausgewählte biologiedidaktische Masterarbeiten - ein Vorwort. In: Wir sind Master 2013 - Ausgewählte biologiedidaktische Masterarbeiten durchgeführt an der Universität Bremen, Aachen: Shaker (2014), v-viii, ISBN: 9783844025552
Elster, D., Barendziak, T., Haskamp, F., Kastenholz, L.: Biodiversity Loss and Climate Change: Inquiry in the Pre-service Teacher Education. In: C. P. Constantinou, N. Papadouris & A. Hadjigeorgiou (Eds.), E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning. Part strand 13: Pre-service Teacher Education, Nicosia, Cy (2014), 177-187
Elster, D., Eilers, S.: Hummingbird seeks Bromeliad. In: Inquire Consortium (Eds). Inquiry-Based Science Education Activities: The INQUIRE Lesson Plans, London: BGCI (2014), 52-58
Elster, D., Barendziak, T., Haskamp, F., Kastenholz, L.: Pre-Service teacher education for sustainable future: Insights into the INQUIRE course Bremen. In: Ingo Eilks, Silvija Markic, Bernd Ralle (Hrsg.) Science Education Research and Education for Sustainable Development, Aachen, Shaker (2014), 225-230, ISBN: 9783844031508
Elster, D.: Ausgewählte biologiedidaktische Masterarbeiten - ein Vorwort. In: Wir sind Master 2012 - Ausgewählte biologiedidaktische Masterarbeiten an der Universität Bremen, Aachen: Shaker (2013), v-vii
Elster, D.: Einstellungen Jugendlicher zur Umwelt, Naturwissenschaften und Technik und zum zukünftigen Beruf. In: Umweltberufe - modern und vielfältig kommunizieren?, Wien: Forum Exkurse Edition (2013), 104-117
Elster, D.: Einblicke in die biologiedidaktischen Forschungsfelder an der Universität Bremen. In: Doris Elster und Dörte Ostersehlt (Hrsg.) Wir sind Master 2011, Aachen / Shaker (2012), 5-10
Schultz-Siatkowski, A., Elster, D.: Experimentieren als biologisch-mathematisches Problemlösen. In: Krüger, D., Upmeier zu Belzen, A., Schmiemann, Ph., Möller, A., Elster, D.: Erkenntnisweg Biologiedidaktik 11, Universitätsdruckerei Kassel (2012), 71-86Link
Wischmann, F., Elster, D.: Mentoring im fachbezogenen Schulpraktikum: Entwurf eines Modells zur Analyse von Reflexionsgesprächen . In: Krüger, D., Upmeier zu Belzen, A., Schmiemann, Ph., Sandmann, A. (Hrsg.) Erkenntniswege Band 10 , Berlin / Universität Berlin (2012), 103-113
Elster, Doris: Reform in Biology Education: Teachers and Researchers in a Process of Negotiation. In: K.-H. Hansen, W. Gräber, M. Lang (Hrsg.) Crossing Boundaries in Science Teacher Education, Münster / Waxmann (2012), 103-134
Elster, D.: Subject-related dialogic and democratic mentoring in biology teaching and teacher education. In: Mooney-Simmie, G., Lang M. (Eds). What?s Worth Aiming for in Educational Innovation and Change?, Münster: Waxmann (2012)
Elster, D., Wegner, J.: Ein Fund im Winter. Eine Aufgabe zur Förderung der fachbezogenen Kommunikation.. In: Prechtl, H. & Schroeter, B.: Biologie im Kontext. (im Druck), Frankfurt / Aulis (2011)
Arndt, M., Boljen, E., Klimant, A., Elster, D.: Milchschnitte - lecker und gesund?! Eine Aufgabe zur Förderung der fachbezogenen Kommunikation.. In: Prechtl, H. & Schroeter, B.: Biologie im Kontext. (im Druck), Frankfurt / Aulis (2011)
Elster, D.: Biology Student Teachers as Targets and Agents of Change. In: Slavko Dolinsek & Terry Lions (Eds): Socio-cultural and Human Values in Science and Technology Education, Ljubljana, Slovenia (2010), 1-10
Elster, D.: Einblicke in die biologiedidaktischen Forschungsfelder an der Universität Bremen. In: Doris Elster und Dörte Ostersehlt (Hrsg.) Wir sind Master 2010, Aachen/Shaker (2010), v-viii
Elster, D.: Golden Rice für Indien?. In: Alfs, N., Bese, A., Hößle, C. Materialien für den Kompetenzbereich Bewertung am Beispiel Grüne Gentechnik Sekundarbereich I und Sekundarbereich II, Hannover/Niedersächsisches Kultusministerium (2010), 207-227
Elster, D.: Reform in Biology Education: Teachers and Researchers in a Process of Negotiation. In: Hansen H., Gräber W., Lang M., Couso D.: CROSSNET, Münster / Waxmann (2010), angenommen
Lücken, M., Elster, D.: The role of learning communities in implementing context- and competence-oriented biology instruction . In: Tasar, M.F., Cakmakci, G.: Contemporary Science Education Research: Preservice and Inservice Teacher Education, Ankara, Turkey: Pegem Akademi. (2010), 229-238
Elster, D. : Lehrerprofessionalisierung in Lerngemeinschaften - Erste Ergebnisse der qualitativen Evaluation im Projekt Biologie im Kontext (bik). In: Lemmermöhle, D., Rothgangel, M., Bögeholz, S., Hasselhorn, M. & Watermann, R. (Hrsg) Professionell Lehren - erfolgreich Lernen, Münster: Waxmann (2008), 87 - 97
Elster, D.: Austrian Science Teachers as Researchers Developing Integrated Topics in a School-Based Process.. In: Lang, M., Couso, D., Elster, D., Mooney-Simmie, G., Klinger, U., Szybek, P. (Eds.) Professional Development and School Improvement. Science Teachers' Voices in School-Based Reforms., Innsbruck: Studienverlag. (2007), 35 - 81
Elster, D.: Interdisciplinary Environmental Education within the training of Teachers for Biology and Physics. . In: Regula Kyburz-Graber, Peter Posch (Hrsg.) Reflective Practice in Teacher Education. Learning from Case Studies of Environmental Education. , Bern: Peter Lang (2006), 101 - 111
Lang, M., Elster, D.: Planning school-based collaborative teacher education in a discourse across subjects.. In: R. M. Janiuk & E. Samonek-Miciuk (Hrsg) Science and Technology Education in a Diverse World - Dilemmas, Needs and Partnerships., Lublin: Maria Curie Sklodowska University Press (2006), 345 - 356
Elster, D., Albert, R., Hitzenberger, R., Kartusch, R., Stadler, H.: Praxisorientierte interdisziplinäre Umweltbildung in der Ausbildung von Biologie- und Physiklehrer/innen.. In: A. Ecker (Hrsg) Fachdidaktik im Aufbruch. Zur Situation der Lehramtsstudien an der Universität Wien., Farnkfurt a Main: Peter Lang (2005), 189 - 223
Elster, D.: Vom Umgang der Lehrkräfte mit neu erworbenem Wissen. Unterrichtsplanung und Wissenstransfer in der Lehrerfortbildung.. In: Franz Radits, Franz Rauch, Ulrich Kattmann (Hrsg) Gemeinsam Lernen - Gemeinsam Forschen. Wissen, Bildung und Nachhaltige Entwicklung., Innsbruck: Studienverlag (2005), 307 - 330
Elster, D.: Was macht naturwissenschaftlichen Unterricht für Mädchen und Buben interessant?. In: Österreichisches Zentrum für Begabtenförderung und Begabtenforschung (Hrsg) Die Forscher/innen von morgen., Innsbruck: Studienverlag (2005), 153 - 161
Elster, D.: Interdisziplinäres Projektpraktikum: Sonne - Motor des Lebens.. In: K. Krainer, W. Dörfler, H. Jungwirth, H. Kühnelt, F. Rauch, T. Stern (Hrsg) Lernen im Aufbruch: Mathematik und Naturwissenschaften. Pilotprojekt IMST²., Innsbruck: Studienverlag (2002), 215 -221
Elster, D., Fliegenschnee, M., Pass, G., Schelakovsky, A.: Student/innen als aktive Partner/innen in Schulprojekten.. In: P. Posch, F. Rauch, I. Kreis (Hrsg) Bildung für Nachhaltigkeit. Studien zur Vernetzung von Lehrerbildung, Schule und Umwelt., Innsbruck: Studienverlag (2000), 62 - 99
Zeitschriftenartikel
Elster, D., Barendziak, T.: BioScientix - Erklären mit Videos. Forschendes Lernen in der LehrerInnenausbildung Biologie. In: Resonanz - Magazin für Lehre und Studium an der Universität Bremen, Sonderausgabe Forschend Studieren von Anfang an - ForstA-Projekte blicken zurück, 2 (2017), 4-5, ISBN: 25100823
Barendziak, T., Elster, D.: BioScientix-Erklären mit Videos. Forschendes Lernen in der Lehrer*innenausbildung Biologie. In: Resonanz - Magazin für Lehre und Studium an der Universität Bremen, Sommersemester 2016, Bremen, Universität Bremen (2016), 14-20Link
Elster, D., Sozio, M., Eschweiler, M., Schindler, J., Voigt, A.: The Risk of Nanoparticles in Deodorants - How literate are Young People?. In: The Journal of Health, Environment, and Education (8) , HEE Journal: Köln (2016), 14-21, ISBN: doi:10.18455/080
Voigt, A., Elster, D.: Duft um jeden Preis? Zur Wirkung von mit Nanopartikeln angereicherten Körpersprays. In: Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule 64(7), Freising: Aulis Verlag (2015), 31-33, ISBN: 16175697
Elster, D.: First-Year Students Priorities and Choices in STEM Studies - IRIS Findings from Germany and Austria. In: Science Education International 25 (1), ICASE (2014), 52-59, ISBN: 20772327
Schultz-Siatkowski, A., Glade, U., Elster, D.: Ganz schön clever: Wie schnell Ratten lernen.. In: Unterricht Biologie 392 Lernen und Gedächtnis, Velber: Friedrich Verlag (2014), 46-49, ISBN: 03415260
Elster, D.: Pflanzen, die auf Bäumen wachsen. In: Unterricht Biologie 394 Pflanzen unter Stress, Velber: Friedrich Verlag (2014), 26-31, ISBN: 03415260
Elster, D., Barendziak, T., Haskamp, F., Kastenholz, L.: Raising Standards through INQUIRE in Pre-Service Teacher Education. In: Science Education International 25 (1), ICASE (2014), 29-39, ISBN: 20772327
Elster, D.: Blumensträuße nach Rousseau. In: Unterricht Biologie 37/381, Velber: Friedrich Verlag (2013), 5-9
Elster, D.: Tabakpflanze sucht Kolibri. In: Praxis der Naturwissenschaften Biologie in der Schule 7/62, Freising: Aulis (2013), 25-31
Elster, D.: Hotspot 23 - Unsere Umwelt hat Geschichte: Zukunftswerkstatt Hasbruch. In: Praxis Geografie 10/2012, Braunschweig / Westermann (2012), 4-11
Elster, D.: Forschend Lernen mit Erhummeln: Experimente im Freiland und in der Lernarena . In: Praxis der Naturwissenschaften Biologie in der Schule 60 (7) , Aulis (2011), 22-27
Elster, D.: Grüne Gentechnik: Golden Rice für Indien. In: Praxis der Naturwissenschaften Biologie in der Schule 60 (3), Frankfurt/Aulis Verlag. (2011), 4-13
Elster, D.: Linda's and Bob's Decision. In: Unterricht Biologie 367 / 368, Velber/Friedrich Verlag. (2011), 35-44
Elster, D.: Das Kuschelhormon. In: Unterricht Biologie 360, Velber: Friedrich (2010), im Druck
Elster, D.: Das Unsterblichkeitsenzym. In: Praxis der Naturwissenschaften - Biologie 59 (6), Frankfurt: Aulis (2010), 26 - 31
Elster, D.: Kompetenzen fördern im Biologieunterricht - ein Blick nach Österreich. In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht (MNU) 63(1) (2010), 45-51
Elster, D.: Learning Communities in Teacher Education. The Impact of e-Competence.. In: International Journal of Science Education 32 (16), Routledge/ Taylor & Francis (2010), 2185 - 2216Link
Elster, D.: Biology in Context: teachers´ professional development in learning communities. . In: Journal of Biological Education (JBE) 43(1) (2009), 53-61
Elster, D.: Einstellungen Jugendlicher zum naturwissenschaftlichen Unterricht und zukünftigen Beruf. . In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht (MNU) 62(1) (2009), 3-10
Bayrhuber, H., Bögeholz, S., Elster, D., Hößle, C., Lücken, M., Mayer, J., Nerdel, C., Neuhaus, B., Prechtl, H., Sandmann, A.: Biologie im Kontext (bik) - Ein Programm zur Kompetenzförderung durch Kontextorientierung im Biologieunterricht und zur Unterstützung von Lehrerprofessionalisierung. . In: Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht – MNU 60(5) (2007), 282 - 286
Bayrhuber, H., Bögeholz, S., Eggert, S., Elster, D., Grube, C., Hößle, C., Linsner, M., Lücken, M., Mayer, J., Mittelsten Scheid, N., Möller, A., Nerdel, C., Neuhaus, B., Prechtl, H., Sandmann, A., Schmiemann, P., Schoormans, G.: Biologie im Kontext (bik) - Erste Forschungsergebnisse zu den Kompetenzbereichen Fachwissen, Erkenntnisgewinnung, Kommunikation & Bewertung sowie zur Evaluation des Projekts. . In: Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht – MNU 60(5) (2007), 304 - 313
Elster, D.: Contexts of Interest in the View of Students - Initial Results of the German and Austrian ROSE- Survey. . In: Journal of Biological Education 42(1), UK (2007), 1 - 9
Elster, D.: Mit SYSTEM zur Grundbildung. Ein Beitrag zur Diskussion im Bildungsstandards im Fach Biologie.. In: BIOSKOP - Zeitschrift der Austrian Biologist Association 5(2) (2007), 32 - 35
Elster, D.: Zum Interesse Jugendlicher an den Naturwissenschaften – Erste Ergebnisse der internationalen Vergleichserhebung ROSE (The Relevance of Science Education) . In: Plus Lucis –Zeitschrift der physikalisch-chemischen Gesellschaft in Österreich (3) , Universität Wien (2007), 2 - 8
Elster, D.: Im Reich der Sinne. . In: IPN-Blätter (02), Kiel: IPN (2006), 6Link
Elster, D.: Welche Interessen haben Jugendliche an naturwissenschaftlichen Inhalten und Kontexten? - Erste Ergebnisse der ROSE-Erhebung in Deutschland und Österreich. In: BIOSKOP - Zeitschrift der Austrian Biologist Association 4(4) (2006), 15 - 18
Elster, D.: Action research in a process of school-based research.. In: Education Line Leeds (2005), 10 pagesLink
Elster, Doris: EUDIST - Themenzentrierter naturwissenschaftlicher Unterricht in der Oberstufe der AHS. . In: Konrad Krainer (Hrsg) IMST²-Newsletter (5), IFF Klagenfurt (2003), 5
Elster, D.: Mädchenförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht. In: H. Kühnelt (Hrsg) Plus Lucis (1) (2000), 20 - 23
Bartosch, Ilse & Elster, Doris: Die PINGuine kommen! . In: Krainer, K. (Hrsg.) Schulinnovationen (13), IFF Klagenfurt. (1998), 27 - 29
Elster, D.: Geschlechtssensibler Unterricht mit PING-Materialien. In: K.Krainer (Hrsg) Schulinnovationen (13), IFF Klagenfurt (1998), 34 - 37
Bartosch, I., Elster, D.: PING - Naturwissenschaften koordiniert unterrichten. Bericht über das Pilotprojekt zur Entwicklung eines Modells für handlungsorientierten fächerübergreifenden Unterricht in der Schule der 10 bis 14 Jährigen. In: H. Kühnelt (Hrsg) Plus Lucis 2 (1998), 10 - 15
Artikel in Tagungsbänden
Kaya, Volkan Hasan; Elster, Doris: German Students' Environmental Literacy as a Starting Point for Science Teacher Education, International Teacher Education and Accreditation Congress, Istanbul, TURKEY. (2017)
Birkholz, J., Elster, D.: Über das Forschen reflektieren - Notwendigkeit oder Zeitverschwendung?. In: Abstractband der 17. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband deutscher Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin (VBio) 23.-26.02.2015, München, Ludwigs Maximilians Universität und Technische Universität München (2015)
Elster, D.: BioScientix - A study program to link research and teaching. In: Proceedings of the IOSTE Regional Symposium and Brokerage Event HORIZO 2020, 24-26 April 2015, Istanbul, Turkey (2015)
Fingerhut, N., Pätzold, M., Elster, D.: Land unter in Tuvalu? Systemisch denken lernen durch den Syndromansatz. In: Gebhard, U., Hammann, M. & Knälmann, B.: Bildung durch Biologie- Abstractband der 20. internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FBdB) im VBIO und des Forums für Fachdidaktik und Schulbiologie, Hamburg: Universität Hamburg (2015), 260-261
Elster, D., Sozio, M.: On the Risk literacy of Young People in the Context of Nanotechnology. In: International Conference Newe Perspectives in Science Education - Abstracts, Florenz (2015)
Elster, D., Matzick, Y., Henning, K., Eilers, S.: Pflanzliche Biodiversität spannend vermitteln: IBSE Aktivität Mount Kinabalu. In: Gebhard, U., Hammann, M. & Knälmann, B.: Bildung durch Biologie- Abstractband der 20. internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FBdB) im VBIO und des Forums für Fachdidaktik und Schulbiologie, Hamburg:Universität Hamburg (2015), 252-253
Elster, D., Fingerhut, N.: Promoting System Thinking via the Syndrom Approach. In: International Conference Newe Perspectives in Science Education - Abstracts, Florenz (2015)Link
Schultz-Siatowski, A., Elster, D.: Welche Defizite zeigen Studierende beim Lösen komplexer Experimentalaufgaben?. In: Gebhard, U., Hammann, M. & Knälmann, B.: Bildung durch Biologie- Abstractband der 20. internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FBdB) im VBIO und des Forums für Fachdidaktik und Schulbiologie, Hamburg: Universität Hamburg (2015), 174-175
Gräntzdörffer, A., Elster, D.: Welchen Einfluss haben Naturbegegnung, Naturverbundenheit und Umweltidentität auf die Intention, umweltgerecht zu handeln?. In: Gebhard, U., Hammann, M. & Knälmann, B.: Bildung durch Biologie- Abstractband der 20. internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FBdB) im VBIO und des Forums für Fachdidaktik und Schulbiologie, Hamburg: Universität Hamburg (2015), 127-128
Eschweiler, M., Birkholz, J., Elster, D.: What do Student-teacher learn in a School-based Environmental Course?. In: International Conference Newe Perspectives in Science Education - Abstracts, Florenz (2015)Link
Birkholz, J., Elster, D.: Wirkung mehrfacher Besuche des basci Schülerlabors und Reflexionsgespräche auf das Wissenschaftsverständnis. In: Gebhard, U., Hammann, M. & Knälmann, B.: Bildung durch Biologie- Abstractband der 20. internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FBdB) im VBIO und des Forums für Fachdidaktik und Schulbiologie, Hamburg: Universität Hamburg (2015), 205-206
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Letzte Änderung: 14.11.2017 | Admin